Anul XX, nr. 2 (38), 2019
Argument
I. Dosar
Alina Pamfil, Modele de activităţi pentru constiture de sens prin lectură
Liviu Papadima, Dialogul poeților
II Experienţe
Mihaela Cojocariu, Cum (mai) citim liricul în gimnaziu?
Cristina Chiprian, Arhetipul sociocultural în textul de graniță
Mihaela Nicolae, Roua ta e sărată, Veneţia, aproape ca o lacrimă...
Natașa-Delia Maier, Învățătura este în miezul poveștii (sau despre receptarea textului ficțional în cadrul orelor de opțional)
Georgiana Fodor, Detectivii de valori sau cum să concepi astăzi o lecție de lectură a textului literar
Maria-Cristina Andrieş, Evaluarea prin spectacol. Activitate în echipă a profesorului de limba și literatura română și limba latină
III Sugestii de evaluare
Mihaela Popa, O competenţă − trei perspective. Receptarea textului scris − evaluarea, învăţarea, predarea
Bogdan Rațiu, Evaluarea competenței de receptare a textului scris. Lectura programei și considerații teoretice
IV ABC didactic
Roxana Ștefania Ciobanu, Construirea inferențelor – cadru teoretic și aplicativ
V Puncte de vedere
Ioana Nanu, Quo vadis, IB?
Cristian Coța, Elemente de teoria textului liric în abordări inedite: imaginea artistică – un puzzle de motive literare
VI O idee
Loredana Caia, Rolul poeziei în formarea și fixarea noțiunilor de limbă. Limba română ca o poezie
VII Ancheta
Au răspuns: Alina-Isabela Alecu, Cristina Chiprian, Sofia Dobra, Natașa-Delia Maier, Andreea Nistor, Ciprian Nistor, Mirela Tomoiagă, Loredana Tomșa
VIII Cărţi
Bogdan Rațiu. Dinamica lecturii. Teorii. Modele didactice. Reflecții, Editura Școala Ardeleană. Eikon, (Ramona Jitaru)
Gabriel Bădescu (ed.), Școala din România din perspectiva datelor PISA, Presa Universitară Clujeană, (Bogdan Raţiu)
IX Glosar
Lectura tematică
X Evenimente
Ileana Ruxandra Popescu, Mutatis mutandis….et in Arcadia ego…
Ți-a plăcut produsul?
Votează și spune tuturor părerea ta aici INTRĂ ÎN CONTpentru a vota