Proiectul „Cercuri de lectură” a fost iniţiat în 2004 de un grup de 20 de profesori de română, în contextul unei acute crize a lecturii în şcoală, cu scopul de a oferi o alternativă la lectura didactică, eşuată într-un păgubos model poststructuralist. Pornind de la studii recente de teoria lecturii şi de la experienţa unor ţări cu tradiţie în didactica lecturii, în linii mari, proiectul îşi propunea ca obiective: a. stimularea interesului pentru lectura (în special a cărţii de literatură) prin apropierea empatică de literatură cu valorificarea imaginaţiei şi a laturii emoţionale a cititorilor, în cadrul comunităţilor/cercurilor de elevi; b. abordarea literaturii ca „iluminare” a experienţei în sensul înţelegerii acţiunilor umane ca tipar pentru înţelegerea propriei vieţi; c raportarea critică la valorile prezente în cărţile citite.
Stabilite obiectivele comune, fiecare dintre cei 20 de profesori şi-a construit pro- priul proiect, adaptându-l la grupul de vârstă, aşteptările şi comportamentul faţă de lectură ale propriilor elevi. Proiectele au fost aplicate în anul şcolar 2004 – 2005.
Odată cu evaluarea pilotării a apărut ideea completării activităţii practice cu obiective specifice ce ţin de cercetarea – acţiune